формирование педагогической культуры будущего учителя



Лариса Гаппоева Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников Лариса Гаппоева Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников Новинка

Лариса Гаппоева Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников

Важнейшим элементом профессиональной культуры учителя начальных классов является владение детской книгой как профессиональным инструментом организации педагогической деятельности. Профессионализм учителя начальных классов определяется уровнем сформированности его педагогической культуры, которая включает в себя различные стороны его отношения к себе, детям, обучению, воспитанию. Учитель начальных классов несет важную миссию привития ребенку интереса к чтению, формирования его читательской культуры.
Дивногорцева Светлана Юрьевна, Агеева Антонина Владимировна Методика преподавания курса Основы православной культуры. Учебное пособие Дивногорцева Светлана Юрьевна, Агеева Антонина Владимировна Методика преподавания курса Основы православной культуры. Учебное пособие Новинка

Дивногорцева Светлана Юрьевна, Агеева Антонина Владимировна Методика преподавания курса Основы православной культуры. Учебное пособие

В книге освещаются вопросы методической подготовки будущего учителя к дидактически обоснованному преподаванию модуля ОРКСЭ "Основы православной культуры". Цель учебного пособия - формирование у будущего учителя знаний, умения и опыта творческой деятельности для реализации на практике идей духовно-развивающего обучения школьников основам православной культуры. Пособие предназначено студентам педагогических колледжей и вузов, учащимся духовных семинарий и академий, теологических кафедр, также оно окажет помощь учителям, преподающим различные курсы духовно-нравственной направленности.
А. Е. Дмитриев Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности А. Е. Дмитриев Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности Новинка

А. Е. Дмитриев Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности

Монография состоит из трех глав. В главе 1 раскрываются теоретико-методологические предпосылки формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности. В главе 2 рассматриваются технологии формирования готовности будущего учителя начальных классов к непрерывному накоплению опыта творческой педагогической деятельности. В главе 3 структурированы основные элементы реализации сформированности творческих компетенций учителя, обеспечивающие процесс развития творческой личности младших школьников по основным образовательным областям системы начального образования. Монография предназначена для студентов, аспирантов, магистрантов, преподавателей.
Е. Г. Матвиевская Формирование культуры оценочной деятельности Е. Г. Матвиевская Формирование культуры оценочной деятельности Новинка

Е. Г. Матвиевская Формирование культуры оценочной деятельности

Необходимость раскрытия содержания оценочной деятельности учителя в контексте культуры, концептуального обоснования процесса оценочной деятельности педагога и преобразующего характера ее формирования определяется тем, что в современных условиях только культуросообразно действующий, рефлексирующий профессионал является не транслятором социального опыта, а организатором проекта индивидуального развития каждого ребенка. Развитие профессионального и личностного потенциала учительства невозможно без освоения новой педагогической идеологии, основанной на современных концепциях образования, предполагающих корректировку этических и культурных аспектов образовательного процесса, культивирования процессов самопознания, самоанализа, самооценки, рефлексии учащихся. Монография будет способствовать формированию культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации. 2-е издание, стереотипное
Бороздина Галина Васильевна Психология и педагогика Бороздина Галина Васильевна Психология и педагогика Новинка

Бороздина Галина Васильевна Психология и педагогика

Учебник обобщает знания ряда отраслей психологической и педагогической наук, имеющие самое непосредственное отношение к профессиональной и межличностной деятельности. Цель данного учебника - приобщить студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющей общей культуры будущего специалиста. Для студентов и преподавателей вузов, учащихся техникумов и колледжей. Может представлять интерес для всех, кто занимается проблемами психологии и педагогики.
Галина Васильевна Бороздина Психология и педагогика. Учебник для вузов и ссузов Галина Васильевна Бороздина Психология и педагогика. Учебник для вузов и ссузов Новинка

Галина Васильевна Бороздина Психология и педагогика. Учебник для вузов и ссузов

Учебник обобщает знания ряда отраслей психологической и педагогической наук, имеющие самое непосредственное отношение к профессиональной и межличностной деятельности. Цель данного учебника – приобщить студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющей общей культуры будущего специалиста. Для студентов и преподавателей вузов, учащихся техникумов и колледжей. Может представлять интерес для всех, кто занимается проблемами психологии и педагогики.
М. С. Мирзоев Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект М. С. Мирзоев Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект Новинка

М. С. Мирзоев Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект

В монографии рассмотрены проблемы развития математического образования будущего учителя информатики в свете формирования математической культуры. Исследование математической культуры учителя информатики рассматривается в контексте развития математики в областях дискретной математики, математической логики, теории алгоритмов, информационного моделирования. Существенное внимание уделено интеграции предметных областей «Информатика» и «Математика». Определены и обоснованы структура и содержание математических дисциплин дискретного блока с учетом интеграции предметных областей «Математика» и «Информатика» и основных аспектов развития общеобразовательного курса информатики. Представлено учебно-методическое обеспечение формирования математической культуры будущего учителя информатики на базе ИКТ. Монография адресована научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических вузов, учителям, слушателям факультетов повышения квалификации, другим специалистам, заинтересованным исследованием проблемы математической культуры.
Мирзоев Махмашариф Сайфович Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект. Монография Мирзоев Махмашариф Сайфович Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект. Монография Новинка

Мирзоев Махмашариф Сайфович Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект. Монография

В монографии рассмотрены проблемы развития математического образования будущего учителя информатики в свете формирования математической культуры. Исследование математической культуры учителя информатики рассматривается в контексте развития математики в областях дискретной математики, математической логики, теории алгоритмов, информационного моделирования. Существенное внимание уделено интеграции предметных областей "Информатика" и "Математика". Определены и обоснованы структура и содержание математических дисциплин дискретного блока с учетом интеграции предметных областей "Математика" и "Информатика" и основных аспектов развития общеобразовательного курса информатики. Представлено учебно-методическое обеспечение формирования математической культуры будущего учителя информатики на базе ИКТ. Монография адресована научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических вузов, учителям, слушателям факультетов повышения квалификации, другим специалистам, заинтересованным исследованием проблемы математической культуры.
Н. Я. Сайгушев Рефлексивное управление профессиональным становлением будущего учителя Н. Я. Сайгушев Рефлексивное управление профессиональным становлением будущего учителя Новинка

Н. Я. Сайгушев Рефлексивное управление профессиональным становлением будущего учителя

В монографии определены теоретические и праксиологические основы рефлексивного управления профессиональным становлением будущего учителя. Спроектирована модель рефлексивного управления профессиональным становлением будущего учителя. Разработаны интенсифицирующие технологии, обеспечивающие эффективность рефлексивного управления профессиональным становлением будущего учителя. Монография предназначена преподавателям вузов, аспирантам, магистрантам, учителям.
Н. М. Костихина Акмеология физической культуры и спорта. Учебное пособие Н. М. Костихина Акмеология физической культуры и спорта. Учебное пособие Новинка

Н. М. Костихина Акмеология физической культуры и спорта. Учебное пособие

Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Автор, опираясь на современные достижения акмеологии и психолого-педагогических наук, рассматривает сущность педагогического мастерства учителя физической культуры и пути его формирования. Особое внимание в учебном пособии уделено специфике педагогической деятельности, сущности педагогического общения и педагогической диагностике. Учебное пособие предназначено для студентов физкультурных вузов, учителей физической культуры, тренеров, слушателей факультетов повышения квалификации.
Шайденко Надежда Анат, Подзолков Владимир Гр, Кипурова Развитие адаптационного потенциала будущего учителя Шайденко Надежда Анат, Подзолков Владимир Гр, Кипурова Развитие адаптационного потенциала будущего учителя Новинка

Шайденко Надежда Анат, Подзолков Владимир Гр, Кипурова Развитие адаптационного потенциала будущего учителя

Монография посвящена детальному описанию сущности и задач развития адаптационного потенциала будущего учителя, показывается прямая зависимость между выбором образовательных технологий и задачами развития адаптационного потенциала. Представлены примеры практического применения технологий и оценка эффективности развития адаптационного потенциала будущего учителя. Особая роль отводится образовательной среде педагогического вуза как одному из ключевых факторов развитии адаптационного потенциала будущего учителя.
Г. В. Бороздина Психология и педагогика. Учебник Г. В. Бороздина Психология и педагогика. Учебник Новинка

Г. В. Бороздина Психология и педагогика. Учебник

Учебник обобщает знания ряда отраслей психологической и педагогической наук, имеющие самое непосредственное отношение к профессиональной и межличностной деятельности. Цель данного учебника — приобщить студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющей общей культуры будущего специалиста. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Для студентов и преподавателей вузов, учащихся техникумов и колледжей. Может представлять интерес для всех, кто занимается проблемами психологии и педагогики.
Блохина Любовь Мировая художественная культура: Пособие для учителя Блохина Любовь Мировая художественная культура: Пособие для учителя Новинка

Блохина Любовь Мировая художественная культура: Пособие для учителя

Рассматриваются задачи курса мировой художественной культуры и основы методики его преподавания, раскрывается сущность метода художественно-педагогической драматургии в методике преподавания и пути реализации его в разработке сценариев различных типов уроков. Предлагается богатый и разнообразный материал для подготовки учителя к уроку, который поможет теснее связать всю систему преподавания курса с актуальными задачами нравственно-эстетического воспитания. Для педагогов общеобразовательных учреждений, а также студентов высших и средних специальных учебных заведений, где преподается курс мировой художественной культуры.
С. Ю. Дивногорцева Становление и развитие православной педагогической культуры в России С. Ю. Дивногорцева Становление и развитие православной педагогической культуры в России Новинка

С. Ю. Дивногорцева Становление и развитие православной педагогической культуры в России

В монографии рассматривается вопрос о становлении и развитии феномена православной педагогической культуры в России. Обосновав теоретически суть данного явления, автор анализирует историю русской школы в контексте духовных ценностей православной культуры, обращается к проблемам педагогической этики и традициям воспитания в отечественных православных монастырях и семье. Особое внимание в работе уделено обобщению материала по развитию отечественной православной научно-педагогической мысли. Книга адресована преподавателям педагогических вузов и колледжей, аспирантам и студентам, учащимся духовных академий и семинарий, интересующимся вопросами истории педагогики и образования.
Марина Александровна Мазниченко Коррекция педагогической деятельности 2-е изд. Учебник и практикум для академического бакалавриата Марина Александровна Мазниченко Коррекция педагогической деятельности 2-е изд. Учебник и практикум для академического бакалавриата Новинка

Марина Александровна Мазниченко Коррекция педагогической деятельности 2-е изд. Учебник и практикум для академического бакалавриата

«Коррекция педагогической деятельности» является одним из дополнительных курсов в системе подготовки будущего учителя, цель которого – развитие умения корректировать свою будущую профессиональную деятельность и, прежде всего, ошибочные профессиональные представления. Несмотря на смену авторитарной парадигмы в педагогике на гуманистическую, на многие сферы деятельности учителя оказывают отрицательное влияние определенные педагогические штампы, стереотипы, предрассудки. На развитие умения распознавать и корректировать их и направлен данный курс. Курс предполагает также развитие навыков критического мышления. Именно сейчас учителю, желающему работать творчески, профессионально, приходится многое не просто переосмысливать заново, а что-то искать и открывать самостоятельно. От его умения мыслить перспективно и критически относиться к своим профессиональным представлениям зависит эффективность педагогической деятельности.
Дивногорцева Светлана Юрьевна Становление и развитие православной педагогической культуры в России Дивногорцева Светлана Юрьевна Становление и развитие православной педагогической культуры в России Новинка

Дивногорцева Светлана Юрьевна Становление и развитие православной педагогической культуры в России

В монографии рассматривается вопрос о становлении и развитии феномена православной педагогической культуры в России. Обосновав теоретически суть данного явления, автор анализирует историю русской школы в контексте духовных ценностей православной культуры, обращается к проблемам педагогической этики и традициям воспитания в отечественных православных монастырях и семье. Особое внимание в работе уделено обобщению материала по развитию отечественной православной научно-педагогической мысли. Книга адресована преподавателям педагогических вузов и колледжей, аспирантам и студентам, учащимся духовных академий и семинарий, интересующимся вопросами истории педагогики и образования.
М. А. Мазниченко Коррекция педагогической деятельности. Учебник и практикум М. А. Мазниченко Коррекция педагогической деятельности. Учебник и практикум Новинка

М. А. Мазниченко Коррекция педагогической деятельности. Учебник и практикум

"Коррекция педагогической деятельности" является одним из дополнительных курсов в системе подготовки будущего учителя, цель которого - развитие умения корректировать свою будущую профессиональную деятельность и, прежде всего, ошибочные профессиональные представления. Несмотря на смену авторитарной парадигмы в педагогике на гуманистическую, на многие сферы деятельности учителя оказывают отрицательное влияние определенные педагогические штампы, стереотипы, предрассудки. На развитие умения распознавать и корректировать их и направлен данный курс. Курс предполагает также развитие навыков критического мышления. Именно сейчас учителю, желающему работать творчески, профессионально, приходится многое не просто переосмысливать заново, а что-то искать и открывать самостоятельно. От его умения мыслить перспективно и критически относиться к своим профессиональным представлениям зависит эффективность педагогической деятельности.Для студентов педагогических специальностей, а также для преподавателей и аспиранто
С. Ю. Дивногорцева Становление и развитие православной педагогической культуры в России С. Ю. Дивногорцева Становление и развитие православной педагогической культуры в России Новинка

С. Ю. Дивногорцева Становление и развитие православной педагогической культуры в России

В монографии рассматривается вопрос о становлении и развитии феномена православной педагогической культуры в России. Обосновав теоретически суть данного явления, автор анализирует историю русской школы в контексте духовных ценностей православной культуры, обращается к проблемам педагогической этики и традициям воспитания в отечественных православных монастырях и семье. Особое внимание в работе уделено обобщению материала по развитию отечественной православной научно-педагогической мысли. Книга адресована преподавателям педагогических вузов и колледжей, аспирантам и студентам, учащимся духовных академий и семинарий, интересующимся вопросами истории педагогики и образования.
Овчаров А.В. Формирование профессиональной компетентности учителя в области информационно-коммуникационных технологий в условиях непрерывного педагогического образования Овчаров А.В. Формирование профессиональной компетентности учителя в области информационно-коммуникационных технологий в условиях непрерывного педагогического образования Новинка

Овчаров А.В. Формирование профессиональной компетентности учителя в области информационно-коммуникационных технологий в условиях непрерывного педагогического образования

Монография посвящена проблемам подготовки учителя к использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности. В работе представлены модели формирования компетентностей в области информационно-коммуникационных технологий на разных этапах профессиональной подготовки учителя. На довузовском этапе представлена модель подготовки будущего студента педагогического университета, для которого компьютерные технологии являются элементом ключевых компетентностей наряду с навыками письма, чтения и элементарного математического счета. За основу модели формирования базовых компетентностей в области ИКТ будущего учителя принят контекстный подход в профессиональной подготовке. Эффективность андрагогической модели повышения квалификации учителя в области ИКТ обеспечивается за счет использования потенциала системы высшего педагогического образования.Издательство: Барнаул: БГПУ
Костихина Нина Акмеология физической культуры и спорта: учебное пособие Костихина Нина Акмеология физической культуры и спорта: учебное пособие Новинка

Костихина Нина Акмеология физической культуры и спорта: учебное пособие

Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области физической культуры и спорта в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032101 - Физическая культура и спорт. Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Автор, опираясь на современные достижения акмеологии и психолого-педагогических наук, рассматривает сущность педагогического мастерства учителя физической культуры и пути его формирования. Особое внимание в учебном пособии уделено специфике педагогической диагностике. Учебное пособие предназначено для студентов в физкультурных вузов, учителей физической культуры, тренеров, слушателей факультетов повышения квалификации.
Отсутствует Справочник педагога-психолога. Школа № 10 2014 Отсутствует Справочник педагога-психолога. Школа № 10 2014 Новинка

Отсутствует Справочник педагога-психолога. Школа № 10 2014

«Справочник педагога-психолога. Школа» – единственный российский практико-ориентированный журнал для педагога-психолога общеобразовательной организации. Содержит актуальные материалы по организации психолого-педагогической работы с учащимися, родителями и педагогами с учетом ФГОС ОО. Предлагает готовые решения профессиональных задач. Читайте в номере: • Деятельность педагога-психолога в условиях реализации ФГОС • Диагностика учебных трудностей первоклассника • Формирование коллективной сплоченности учащихся 10-го класса • Психологический портрет учителя и многое другое
Манжелей И. В. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры. Учебное пособие для СПО Манжелей И. В. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры. Учебное пособие для СПО Новинка

Манжелей И. В. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры. Учебное пособие для СПО

В учебном пособии проанализированы тенденции развития современного образования, представлено авторское понимание развития физической культуры и физического воспитания детей и молодежи в контексте современной педагогической действительности. Автором систематизированы и проанализированы оздоровительно-адаптивная, социально-ориентированная, личностно-ориентированная и спортивно-рекреативная педагогические модели физического воспитания.Показаны специфические особенности, преимущества и ограничения указанных моделей, а также возможности их взаимопроникновения и взаимодействия в воспитательно-образовательном процессе. Описаны механизмы директивного, гуманистического и конструктивного воспитательного процесса по освоению ценностей физической культуры.
Ирина Владимировна Манжелей Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО Ирина Владимировна Манжелей Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО Новинка

Ирина Владимировна Манжелей Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО

В учебном пособии проанализированы тенденции развития современного образования, представлено авторское понимание развития физической культуры и физического воспитания детей и молодежи в контексте современной педагогической действительности. Автором систематизированы и проанализированы оздоровительно-адаптивная, социально-ориентированная, личностно-ориентированная и спортивно-рекреативная педагогические модели физического воспитания. Показаны специфические особенности, преимущества и ограничения указанных моделей, а также возможности их взаимопроникновения и взаимодействия в воспитательно-образовательном процессе. Описаны механизмы директивного, гуманистического и конструктивного воспитательного процесса по освоению ценностей физической культуры.
Дивногорцева Светлана Юрьевна Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие Дивногорцева Светлана Юрьевна Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие Новинка

Дивногорцева Светлана Юрьевна Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие

В настоящем учебном пособии рассматривается история и теория православной педагогической культуры в России, проблемы взаимодействия школы и Церкви и аспекты церковного социально-педагогического служения, представлены принципы организации педагогической деятельности в контексте православных культурных традиций, рассмотрены особенности организации процесса религиозно-нравственного воспитания личности, православного семейного воспитания, этики педагогических отношений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, духовных семинарий и академий, бакалавров и магистров, обучающихся по направлениям "Теология", "Религиоведение", аспирантов и соискателей, для профессионального совершенствования и подготовки к духовно-нравственному воспитанию школьников преподавателей православной культуры - слушателей курсов повышения квалификации.
Н. Н. Соловьева Культура родного языка. Содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте Н. Н. Соловьева Культура родного языка. Содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте Новинка

Н. Н. Соловьева Культура родного языка. Содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте

Настоящая монография посвящена рассмотрению основных тенденций в формировании языковой культуры в системе образования разных ступеней. Автор на основе анализа психолого-педагогической сущности языковой культуры предлагает систему целеполагания и приводит обоснование педагогической системы формирования языковой культуры обучающихся (школьников, студентов колледжа, вуза, аспирантов).
Соловьева Наталья Николаевна Культура родного языка. Содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте Соловьева Наталья Николаевна Культура родного языка. Содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте Новинка

Соловьева Наталья Николаевна Культура родного языка. Содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте

Настоящая монография посвящена рассмотрению основных тенденций в формировании языковой культуры в системе образования разных ступеней. Автор на основе анализа психолого-педагогической сущности языковой культуры предлагает систему целеполагания и приводит обоснование педагогической системы формирования языковой культуры обучающихся (школьников, студентов колледжа, вуза, аспирантов).
Наталья Николаевна Соловьева Культура родного языка: содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте. Монография Наталья Николаевна Соловьева Культура родного языка: содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте. Монография Новинка

Наталья Николаевна Соловьева Культура родного языка: содержание и проблема формирования в современном образовательном контексте. Монография

Настоящая монография посвящена рассмотрению основных тенденций в формировании языковой культуры в системе образования разных ступеней. Автор на основе анализа психолого-педагогической сущности языковой культуры предлагает систему целеполагания и приводит обоснование педагогической системы формирования языковой культуры обучающихся (школьников, студентов колледжа, вуза, аспирантов).
С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры Новинка

С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры

В учебном пособии рассматриваются история и теория православной педагогической культуры в России. Автор привлекает внимание читателей к проблемам взаимодействия школы и Церкви, исследует некоторые аспекты ее социально-педагогического служения. В работе представлены принципы организации педагогической деятельности в контексте православных культурных традиций, особенности организации процесса религиозно-нравственного воспитания личности, православного семейного воспитания, этики педагогических отношений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, духовных семинарий и академий, бакалавров и магистров, обучающихся по направлениям «Теология», «Религиоведение», аспирантов и соискателей, для профессионального совершенствования и подготовки к духовно-нравственному воспитанию школьников преподавателей православной культуры – слушателей курсов повышения квалификации.
С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие Новинка

С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие

В настоящем учебном пособии рассматривается история и теория православной педагогической культуры в России, проблемы взаимодействия школы и Церкви и аспекты церковного социально-педагогического служения, представлены принципы организации педагогической деятельности в контексте православных культурных традиций, рассмотрены особенности организации процесса религиозно-нравственного воспитания личности, православного семейного воспитания, этики педагогических отношений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, духовных семинарий и академий, бакалавров и магистров, обучающихся по направлениям "Теология", "Религиоведение", аспирантов и соискателей, для профессионального совершенствования и подготовки к духовно-нравственному воспитанию школьников преподавателей православной культуры - слушателей курсов повышения квалификации.
Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века Новинка

Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века

В монографии рассматривается Ломоносовский период в истории отечественной педагогики, система педагогических идей Михаила Васильевича Ломоносова на фоне развития общеевропейской науки, культуры, педагогики. В работе на основе архивных материалов проанализировано и обобщено состояние школы и образования в России первой половины XVIII века. Раскрыты особенности поморской народной педагогики, повлиявшей на формирование педагогических идей М.В. Ломоносова. В обобщающем историкопедагогическом исследовании первый русский академик показан как автор педагогической теории, заложившей основы русской научной педагогики. В работе раскрывается своеобразие педагогических идей М.В. Ломоносова, их значение для современности.
Кукушин Вадим Сергеевич Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие Кукушин Вадим Сергеевич Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие Новинка

Кукушин Вадим Сергеевич Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие

В пособии, адресованном будущим педагогам, изложены основы педагогической деятельности и общения, освещены критерии уровня педагогической культуры, сформированы основные принципы педагогической этики. 3-е издание, исправленное и дополненное.
Оксана Викторовна Гордиенко Креативно ориентированная методика как фактор развития профессионального мышления будущего учителя русского языка Оксана Викторовна Гордиенко Креативно ориентированная методика как фактор развития профессионального мышления будущего учителя русского языка Новинка

Оксана Викторовна Гордиенко Креативно ориентированная методика как фактор развития профессионального мышления будущего учителя русского языка

Книга посвящена актуальному вопросу, связанному с реализацией креативного подхода к лингвометодической подготовке современного учителя русского языка. В ней содержится анализ наиболее известных в современной отечественной и зарубежной педагогической науке трудов по вопросам когнитивного подхода в образовании и творческой составляющей методической подготовки учителя. Данное издание адресовано в первую очередь студентам, обучающимся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, изучающим такие дисциплины, как «Креативно ориентированная методика обучения русскому языку» (магистерская программа «Актуальные процессы в филологическом образовании») и «Современные проблемы науки и образования» (магистерская программа «Методика обучения русскому языку в поликультурной среде»), также его можно рекомендовать всем интересующимся проблемами креативного подхода к лингвометодической подготовке учителя русского языка.
Коллектив авторов Педагогическая риторика в вопросах и ответах. Учебное пособие Коллектив авторов Педагогическая риторика в вопросах и ответах. Учебное пособие Новинка

Коллектив авторов Педагогическая риторика в вопросах и ответах. Учебное пособие

«…В настоящее время перед высшей школой стоят новые задачи, одной из которых является формирование коммуникативной компетентности специалиста – будущего учителя, врача, менеджера, адвоката и т. п. Коммуникативная компетентность предполагает владение нормами общения в определенном профессиональном коллективе, умение создавать и интерпретировать профессионально значимые высказывания (тексты). А для этого будущему специалисту необходимо знать специфику профессионального общения в той или иной сфере деятельности, нормы речевого поведения, которые обеспечивают результативность и эффективность решения стоящих перед ним профессиональных задач. Пособие состоит из четырех разделов, в которых раскрывается специфика каждого из названных компонентов профессиональной подготовки специалиста. Подчеркнем, что базовые понятия – „общение“, „речевая деятельность“, „педагогические речевые жанры“ – раскрываются с учетом специфики профессии учителя, о чем свидетельствует не только название разделов („Педагогическое общение“, „Речевая деятельность учителя“, „Профессионально значимые для учителя речевые жанры“, „Культура речевой деятельности учителя“), но и их содержание…»
И. С. Москалёва Интегративный подход к профессионально-педагогической подготовке учителя иностранного языка И. С. Москалёва Интегративный подход к профессионально-педагогической подготовке учителя иностранного языка Новинка

И. С. Москалёва Интегративный подход к профессионально-педагогической подготовке учителя иностранного языка

Москалёва Ирина Семёновна – профессор кафедры иностранных языков естественных факультетов. Особое внимание в своей научно-исследовательской работе И. С. Москалёва уделяет повышению качества готовности будущих учителей к педагогической деятельности за счет внедрения в процесс обучения новых подходов, методик и технологий. Ею опубликовано более 60 научных и учебно-методических работ в этой области. Данная монография содержит оригинальный теоретический и практический материал, накопленный в результате научно-методического исследования, проведенного в течении ряда лет в области профессиональной подготовки учителя иностранного языка. Огромный интерес для практики обучения имеет материал о психолого-педагогических условиях формирования профессиональной готовности учителя иностранного языка к педагогической деятельности.
Николаев Илья Валерьевич Формирование физической культуры студентов в процессе занятий теннисом. Монография Николаев Илья Валерьевич Формирование физической культуры студентов в процессе занятий теннисом. Монография Новинка

Николаев Илья Валерьевич Формирование физической культуры студентов в процессе занятий теннисом. Монография

В монографии рассматриваются теоретические и методико-практические аспекты решения одной из актуальнейших проблем высшей школы - формирования физической культуры учащихся. Анализируются развивающие возможности тенниса как средства становления физической культуры личности, приводятся авторские программа и методика занятий теннисом со студентами вуза, раскрываются педагогические условия, определяющие эффективность формирования личной физической культуры учащихся в процессе занятий теннисом. Издание адресовано преподавателям и студентам вузов и факультетов физической культуры, аспирантам, слушателям факультетов повышения квалификации, тренерам-преподавателям тенниса, руководителям физкультурно-спортивных организаций, а также всем заинтересованным в повышении качества профессионально-педагогической подготовки современного специалиста физкультурно-спортивной сферы.
И. В. Николаев Формирование физической культуры студентов в процессе занятий теннисом И. В. Николаев Формирование физической культуры студентов в процессе занятий теннисом Новинка

И. В. Николаев Формирование физической культуры студентов в процессе занятий теннисом

В монографии рассматриваются теоретические и методико-практические аспекты решения одной из актуальнейших проблем высшей школы – формирования физической культуры учащихся. Анализируются развивающие возможности тенниса как средства становления физической культуры личности, приводятся авторские программа и методика занятий теннисом со студентами вуза, раскрываются педагогические условия, определяющие эффективность формирования личной физической культуры учащихся в процессе занятий теннисом. Издание адресовано преподавателям и студентам вузов и факультетов физической культуры, аспирантам, слушателям факультетов повышения квалификации, тренерам-преподавателям тенниса, руководителям физкультурно-спортивных организаций, а также всем заинтересованным в повышении качества профессионально-педагогической подготовки современного специалиста физкультурно-спортивной сферы.
Е. А. Гараева Педагогическая и учебно-исследовательская практика Е. А. Гараева Педагогическая и учебно-исследовательская практика Новинка

Е. А. Гараева Педагогическая и учебно-исследовательская практика

В учебном пособии рассмотрены теоретические основы организации педагогической и учебно-исследовательской практики, даны общие характеристики педагогической и учебно-исследовательской практики, раскрыты организационные требования к базам практик, уточнены механизмы руководства педагогической практикой бакалавров, определены права и обязанности практикантов, представлена отчетная документация по всем элементам практики, охарактеризована учебно-воспитательная деятельность будущего педагога. В приложениях пособия представлены фрагмент программы по педагогической практике, проекты учебного занятия и сценария воспитательного мероприятия, примерные схемы анализа данных мероприятий, методики изучения учащихся и класса.
Курочкина Ирина Николаевна Этикет как социальное явление и его значение в педагогической деятельности Курочкина Ирина Николаевна Этикет как социальное явление и его значение в педагогической деятельности Новинка

Курочкина Ирина Николаевна Этикет как социальное явление и его значение в педагогической деятельности

В монографии И.Н. Курочкиной "Этикет как социальное явление и его значение в педагогической деятельности" исследуются: поведенческая культура, этикет как компонент поведенческой культуры; история и сущность этикета, его значение в развитии общества, личности, субъекта педагогической деятельности. Книга представляет интерес для педагогов, преподавателей психологопедагогических дисциплин колледжей и университетов, а также для широкой читательской аудитории.
Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв. Новинка

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв.

Данным изданием открывается серия книг, в которых впервые отражена история развития педагогической мысли в нашей стране с древнейших времен. В книгу вошли подлинные тексты сочинений педагогов, деятелей науки и культуры по вопросам воспитания и образования. Наряду с древнерусскими сочинениями X - XIII вв. сборник включает произведения педагогической мысли XIV - XVII вв.
Киселев Павел Алексеевич Картотека подвижных игр и игровых заданий учителя физической культуры. От игры к спорту. ФГОС Киселев Павел Алексеевич Картотека подвижных игр и игровых заданий учителя физической культуры. От игры к спорту. ФГОС Новинка

Киселев Павел Алексеевич Картотека подвижных игр и игровых заданий учителя физической культуры. От игры к спорту. ФГОС

Основные цели данного пособия: ознакомить специалистов в области физической культуры и спорта с многообразием подвижных игр и игровых заданий, направленных на формирование навыков спортивных игр (баскетбол, волейбол, футбол); предоставить в распоряжение учителей физической культуры картотеку игр для эффективной подготовки к предстоящим занятиям; предложить словарь, состоящий из терминов и определений подвижных и спортивных игр, для формирования у учащихся теоретических основ знаний. Представленный материал пополнит багаж имеющихся знаний учителя, позволит при организации и проведении подвижных игр избежать организационных и методических ошибок, поможет разнообразить содержание занятий и целенаправленно формировать универсальные учебные действия. Адресовано учителям физкультуры, тренерам, педагогам дополнительного образования, организаторам массовых физкультурно-спортивных мероприятий.
Киселев П.А., авт.-сост. Картотека подвижных игр и игровых заданий учителя физической культуры. От игры к спорту. ФГОС Киселев П.А., авт.-сост. Картотека подвижных игр и игровых заданий учителя физической культуры. От игры к спорту. ФГОС Новинка

Киселев П.А., авт.-сост. Картотека подвижных игр и игровых заданий учителя физической культуры. От игры к спорту. ФГОС

Основные цели данного пособия: ознакомить специалистов в области физической культуры и спорта с многообразием подвижных игр и игровых заданий, направленных на формирование навыков спортивных игр (баскетбол, волейбол, футбол); предоставить в распоряжение учителей физической культуры картотеку игр для эффективной подготовки к предстоящим занятиям; предложить словарь, состоящий из терминов и определений подвижных и спортивных игр, для формирования у учащихся теоретических основ знаний. Представленный материал пополнит багаж имеющихся знаний учителя, позволит при организации и проведении подвижных игр избежать организационных и методических ошибок, поможет разнообразить содержание занятий и целенаправленно формировать универсальные учебные действия. Адресовано учителям физкультуры, тренерам, педагогам дополнительного образования, организаторам массовых физкультурно-спортивных мероприятий.
Г. В. Бережнов Стратегическая модель предприятия будущего. Монография Г. В. Бережнов Стратегическая модель предприятия будущего. Монография Новинка

Г. В. Бережнов Стратегическая модель предприятия будущего. Монография

В монографии рассматривается проблема формирования предприятия будущего с позиций культуры. В основе работы лежит концепция двойственности настоящих и будущих процессов: устойчивых и неустойчивых, известных и неизвестных, и, соответственно, двойственности концептуальной основы предприятия будущего. Стратегическая модель будущего предприятия основана на признании устойчивости внешней среды....
М. Ю. Миание Манифест. Основные задачи науки, образования и культуры Будущего М. Ю. Миание Манифест. Основные задачи науки, образования и культуры Будущего Новинка

М. Ю. Миание Манифест. Основные задачи науки, образования и культуры Будущего

Одна из основных проблем современного общества – деградация человека как личности. По внутренним качествам, по физическому развитию современный человек проигрывает лучшим примерам прошлого. Основная причина – человек как личность целенаправленно не формируется.«МАНИФЕСТ» – это программа действий, предлагающая комплексное решение данной проблемы: формирование достойного человека с детства – через систему образования; пропаганду духовных ценностей; достойные традиции и творчество, др.
Фликова Ольга Владимировна, Макарова Марина Владимировна, Чайковская Елена Николаевна Конспекты уроков по народной культуре. 3 класс. Пособие для учителя Фликова Ольга Владимировна, Макарова Марина Владимировна, Чайковская Елена Николаевна Конспекты уроков по народной культуре. 3 класс. Пособие для учителя Новинка

Фликова Ольга Владимировна, Макарова Марина Владимировна, Чайковская Елена Николаевна Конспекты уроков по народной культуре. 3 класс. Пособие для учителя

В пособии представлены конспекты уроков по народной культуре для 3 класса, а также тематическое планирование уроков. Это продолжение работы коллектива авторов по внедрению включенного в учебный план школы специального курса, направленного на формирование у детей основ народной культуры. Пособие адресовано учителям общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических учебных заведений.
Митюшина Людмила Дмитриевна Русский язык. 2 класс. Книга для учителя для школ с русским (неродным) и родным (нерусским) языком Митюшина Людмила Дмитриевна Русский язык. 2 класс. Книга для учителя для школ с русским (неродным) и родным (нерусским) языком Новинка

Митюшина Людмила Дмитриевна Русский язык. 2 класс. Книга для учителя для школ с русским (неродным) и родным (нерусским) языком

Книга для учителя к учебно-методическому комплекту "Учим русский язык" для 2 класса содержит подробное поурочное планирование. Методический аппарат разработанных уроков учитывает развитие речи учащихся, возможности самостоятельной работы, позволяет осуществить формирование интеллекта, вести общение в режиме диалога русской и родной культуры. Пособие адресовано учителям начальных классов школ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения.
Бадмаев Борис Циренович Психология в работе учителя. В 2 книгах. Книга 1. Практическое пособие по теории развития, обучен Бадмаев Борис Циренович Психология в работе учителя. В 2 книгах. Книга 1. Практическое пособие по теории развития, обучен Новинка

Бадмаев Борис Циренович Психология в работе учителя. В 2 книгах. Книга 1. Практическое пособие по теории развития, обучен

Книга 1 адресована тем, кто уже прошел в педагогическом вузе базовую психологическую подготовку. В ней применительно к практической деятельности школьного учителя излагаются некоторые теоретические вопросы психологии развития, обучения и формирования личности, а также возрастной, социальной и педагогической психологии как научной основы практической методики обучения и воспитания школьников. Книга может быть использована студентами педагогических вузов в качестве дополнительного учебного пособия по возрастной и педагогической психологии.
Кононенко Лариса, Геверц Надежда Организация психолого-педагогической деятельности в начальной школе Кононенко Лариса, Геверц Надежда Организация психолого-педагогической деятельности в начальной школе Новинка

Кононенко Лариса, Геверц Надежда Организация психолого-педагогической деятельности в начальной школе

Данное пособие содержит примерное тематическое планирование работы психолого-педагогической службы по адаптации первоклассников к школьному обучению. В работе представлены два раздела, подробно раскрывающих работу учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Также дана информация о том, как отслеживать динамику развития обучения, как определить нарушение зрения. Особое внимание уделено консультационной работе с родителями; представлены материалы различных зрительных гимнастик для детей младшего дошкольного возраста. Пособие адресовано преподавателям начальной школы, тифлопедагогам, логопедам, психологам, учителям классов "Охраны и развития зрения".
Михальская Анна Константиновна Педагогическая риторика. Учебное пособие Михальская Анна Константиновна Педагогическая риторика. Учебное пособие Новинка

Михальская Анна Константиновна Педагогическая риторика. Учебное пособие

Первое в России и в мире учебное пособие по педагогической риторике - профессиональной риторической дисциплине, название и концепция которой предложены автором в 1990 г. Раскрываются истоки и история педагогико-риторической деятельности в связи со становлением и развитием отечественной речевой и педагогической культуры. Выявлены важнейшие педагогико-риторические категории и законы, определен характер отношений между ними, рассмотрены концептуальные системы областей современной прагматики, служащих для педагогической риторики лингвистическим основанием. В основе теории общей и педагогической современной риторики - система общериторических идей и понятий, разработанная автором. 2-е издание.
Творческий коллектив шоу «Сергей Стиллавин и его друзья» Роль учителя в школе и как правильно развивать детей Творческий коллектив шоу «Сергей Стиллавин и его друзья» Роль учителя в школе и как правильно развивать детей Новинка

Творческий коллектив шоу «Сергей Стиллавин и его друзья» Роль учителя в школе и как правильно развивать детей

48 процентов россиян считают, что профессия учителя пользуется в обществе большим уважением. Эти данные опроса приводит Фонд общественное мнение. 72 процента уверены, что учителя, кроме преподавания, должны заниматься воспитанием своих учеников. Каждый третий признал, что учителя оказывают большое влияние на формирование взглядов своих учеников. Только 25 процентов однозначно сказали – «педагог в школе только учит».
М. В. Каминская Природа педагогической деятельности М. В. Каминская Природа педагогической деятельности Новинка

М. В. Каминская Природа педагогической деятельности

Книга посвящена исследованию природы и смысла педагогической деятельности в системе развивающего образования Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в контексте типов профессионализма как исторически сложившихся феноменов культуры. В ней поставлена проблема современного теоретического понимания педагогической деятельности как парадоксального психологического понятия, исследованы исторические причины и исторические условия возникновения и становления педагогической деятельности посреднического типа, приводятся "прообразы" современной деятельности в системе развивающего образования, сложившиеся в эпоху Античности и в Новое время.
Баженова, Лариса Михайловна Искусство экрана в художественно-творческом разв.детей.1-4кл.Метод.пос.Программы.Тем.план. Баженова, Лариса Михайловна Искусство экрана в художественно-творческом разв.детей.1-4кл.Метод.пос.Программы.Тем.план. Новинка

Баженова, Лариса Михайловна Искусство экрана в художественно-творческом разв.детей.1-4кл.Метод.пос.Программы.Тем.план.

В пособие включены методические рекомендации для учителя, использующего кино в работе с детьми, и программы: "Основы экранной культуры", "Герои книг на экране", "Медиаобразование", - разработанные автором для учащихся 1-4 классов. Занятия направлены на формирование экранной культуры учащихся, их эстетическое развитие. Автор показывает образовательные и воспитательные возможности произведений киноискусства и раскрывает содержание, формы и методы работы с детьми на материале экранных искусств. Пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям, педагогам дополнительного образования, занимающимся художественно-эстетическим образованием детей 7-11 лет на материале экранных искусств.
С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие Новинка

С. Ю. Дивногорцева Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие

В учебном пособии рассматривается история и теория православной педагогической культуры в России. Автор привлекает внимание читателей к проблемам взаимодействия школы и Церкви, рассматривает некоторые аспекты ее социально-педагогического служения. В работе представлены некоторые аспекты ее социально - педагогического служения. В работе представлены принципы организации педагогической деятельности в контексте православных культурных традиций, рассмотрены особенности организации процесса религиозно-нравственного воспитания личности, православного семейного воспитания, этики педагогических отношений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, духовных семинарий и академий, бакалавров и магистров, обучающихся по направлениям "Теология", "Религиоведение", аспирантов и соискателей, для профессионального совершенствования и подготовки к духовно-нравственному воспитанию школьников, преподавателей православной культуры - слушателей курсов повышения квалификации.
Дивногорцева Светлана Юрьевна Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие Дивногорцева Светлана Юрьевна Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие Новинка

Дивногорцева Светлана Юрьевна Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие

В учебном пособии рассматривается история и теория православной педагогической культуры в России. Автор привлекает внимание читателей к проблемам взаимодействия школы и Церкви, рассматривает некоторые аспекты ее социально-педагогического служения. В работе представлены принципы организации педагогической деятельности в контексте православных культурных традиций, рассмотрены особенности организации процесса религиозно-нравственного воспитания личности, православного семейного воспитания, этики педагогических отношений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, духовных семинарий и академий, бакалавров и магистров, обучающихся по направлениям "Теология", "Религиоведение", аспирантов и соискателей, для профессионального совершенствования и подготовки к духовно-нравственному воспитанию школьников преподавателей православной культуры - слушателей курсов повышения квалификации.

кешбака
Страницы:


«…В настоящее время перед высшей школой стоят новые задачи, одной из которых является формирование коммуникативной компетентности специалиста – будущего учителя, врача, менеджера, адвоката и т. п. Коммуникативная компетентность предполагает владение нормами общения в определенном профессиональном коллективе, умение создавать и интерпретировать профессионально значимые высказывания (тексты). А для этого будущему специалисту необходимо знать специфику профессионального общения в той или иной сфере деятельности, нормы речевого поведения, которые обеспечивают результативность и эффективность решения стоящих перед ним профессиональных задач. Пособие состоит из четырех разделов, в которых раскрывается специфика каждого из названных компонентов профессиональной подготовки специалиста. Подчеркнем, что базовые понятия – „общение“, „речевая деятельность“, „педагогические речевые жанры“ – раскрываются с учетом специфики профессии учителя, о чем свидетельствует не только название разделов („Педагогическое общение“, „Речевая деятельность учителя“, „Профессионально значимые для учителя речевые жанры“, „Культура речевой деятельности учителя“), но и их содержание…»
Продажа формирование педагогической культуры будущего учителя лучших цены всего мира
Посредством этого сайта магазина - каталога товаров мы очень легко осуществляем продажу формирование педагогической культуры будущего учителя у одного из интернет-магазинов проверенных фирм. Определитесь с вашими предпочтениями один интернет-магазин, с лучшей ценой продукта. Прочитав рекомендации по продаже формирование педагогической культуры будущего учителя легко охарактеризовать производителя как превосходную и доступную фирму.